Vezano uz 1. pitanje, sukladno točci 2.1 Uputa za prijavitelje prihvatljivi su prijavitelji jedinice regionalne (područne) samouprave na području Republike Hrvatske prema Zakonu o lokalnoj i područnoj (regionalnoj) samoupravi (NN, br. 33/01, 60/01, 129/05, 109/07, 125/08, 36/09, 36/09, 150/11, 144/12, 19/13, 137/15, 123/17, 98/19, 144/20) i Grad Zagreb prema Zakonu o Gradu Zagrebu (NN br. 62/01, 125/08, 36/09, 119/14, 98/19 i 144/20), kao osnivači javnih ustanova koje obavljaju djelatnost srednjeg obrazovanja sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14, 07/17, 68/18, 98/19, 64/20).

Vezano uz prihvatljivost partnera, sukladno točci 2.2. partneri na projektu mogu biti:

a) jedinice lokalne i područne (regionalne) samouprave i/ili

b) Republika Hrvatska i/ili

c) javne ustanove koje obavljaju djelatnost odgoja i obrazovanja i druge javne ustanove čiji je osnivač jedinica lokalne i/ili regionalne (područne) samouprave i/ili Republika Hrvatska,

a čije će se postojeće građevine ili zemljište koristiti za povećanje obuhvata gimnazijskih programa.

Prijavitelj/partner mora biti vlasnik zemljišta lokacije ulaganja odnosno nekretnine koja je predmet ulaganja, stoga ako je vlasnik osnovna škola ona bi trebala biti partner. Ako se prijava podnosi u partnerstvu, Sporazum o partnerstvu se dostavlja po objavi Odluke o financiranju, a prije potpisa Ugovora o dodjeli bespovratnih sredstava s uspješnim prijaviteljem.

Vezano uz 2. pitanje, sukladno točci 2.6 Uputa za prijavitelje, kako bi projekt bio prihvatljiv, projektni prijedlog mora udovoljavati, između ostalih, i sljedećim kriterijima prihvatljivosti:

• Projektom se ostvaruje minimalno jedna izgrađena i/ili obnovljena srednjoškolska učionica za povećanje obuhvata gimnazijskog programa (Obrazac 7 – Izjava o broju odjela i učionica i Obrazac 2 - Izjava ovlaštenog projektanta)

• Projektom se predviđa povećanje broja gimnazijskih odjela u mjestu u kojem je popunjenost kvote u gimnazijama (programi osnivača koji se izvode u potpunosti na hrvatskom jeziku i za sve učenike) veća od 75% u školskoj godini 2023./2024. (Izvor provjere: Prilog 13. Postotak upisnosti gimnazijskih programa)

• Projektom se predviđa: smanjenje broja strukovnih razrednih odjela ili optimizacija broja strukovnih razrednih odjela najkasnije po završetku projekta u narednoj školskoj godini. (Obrazac 7- Izjava o broju odjela i učionica).

Sukladno svemu navedenom, projekt koji predviđa isključivo opremanje škole i ne predviđa uvođenje dodatnih gimnazijskih odjela nije prihvatljiv za financiranje.

U skladu s točkom 2.1 Uputa za prijavitelje predviđeno je da partner na projektu bude jedan od navedenih pravnih subjekata koji je vlasnik građevine ili zemljišta koji će se koristiti za povećanje obuhvata gimnazijskog programa. Srednja škola je, dakle, prihvatljiva kao partner ako ispunjava navedeni uvjet tj. ako je vlasnik postojeće građevine ili zemljišta koji će se koristiti za povećanje obuhvata gimnazijskog programa.

Cilj  Poziva na dodjelu bespovratnih sredstava Izgradnja, rekonstrukcija i opremanje srednjih škola (C3.1. R1-I3.1)  je osiguravanje infrastrukturnih i materijalnih kapaciteta za povećanje obuhvata gimnazijskim programima, a pokazatelj  koji treba ostvariti provedbom projekta broj novih i/ili moderniziranih učionica za gimnazijsko obrazovanje.

Sukladno točci 2.6 Uputa za prijavitelje, kako bi projekt bio prihvatljiv, projektni prijedlog mora udovoljavati, između ostalih, i sljedećim kriterijima prihvatljivosti:

•             Projektom se ostvaruje minimalno jedna izgrađena i/ili obnovljena srednjoškolska učionica za povećanje obuhvata gimnazijskog programa  (Obrazac 7 – Izjava o broju odjela i učionica i Obrazac 2 - Izjava ovlaštenog projektanta)

•             Projektom se predviđa povećanje broja gimnazijskih odjela u mjestu u kojem je popunjenost kvote u gimnazijama (programi osnivača koji se izvode u potpunosti na hrvatskom jeziku i za sve učenike) veća od 75% u školskoj godini 2023./2024. (Izvor provjere: Prilog 13. Postotak upisnosti gimnazijskih programa)

•             Projektom se predviđa: smanjenje broja strukovnih razrednih odjela ili optimizacija broja strukovnih razrednih odjela najkasnije po završetku projekta u narednoj školskoj godini. (Obrazac 7- Izjava o broju odjela i učionica).

Sukladno točci 2.7 prihvatljive aktivnosti, između ostalih, jesu aktivnosti koje se odnose na izvedbu građevinskih, obrtničkih  i instalaterskih radova na unutarnjem/vanjskom/dvoranskom prostoru za potrebe izgradnje nove  srednje škole, rekonstrukciju/modernizaciju postojeće  srednje škole, rekonstrukciju/modernizaciju objekta druge namjene, igrališta, rušenje postojeće građevine  te zbrinjavanje nastalog otpada.

Slijedom svega navedenog, izgradnja/rekonstrukcija/opremanje sportske dvorane škole je jedna od prihvatljivih aktivnosti, ali projektna prijava koja bi sadržavala samo ovu aktivnosti ne bi zadovoljila uvjete prihvatljivosti navedene pod točkom 2.6.  vezana uz ostvarenje minimalno jedne izgrađene i/ili obnovljene srednjoškolske učionice za povećanje obuhvata gimnazijskog programa i  povećanje broja gimnazijskih odjela odnosno smanjenje ili optimizaciju strukovnih odjela. Slijedom navedenog, projektna prijava ne bi bila prihvatljiva.

Uz uvažavanje gore navedenih uvjeta iz točke 2.6. Uputa za prijavitelje, ako osnivač nema na svom području suficitarne programe i dalje ima mogućnost smanjiti programe niskog interesa učenika i najslabije popunjenih kapaciteta u zadnje dvije godine ili kombinirati 2 strukovna programa u jedan odjel. Koeficijent racionalizacije sukladno Uputama ne može biti manji od 0,5.

Broj od 4 učionice za povećanje jednog gimnazijskog odjela služi za izračun maksimalnog iznosa bespovratnih sredstava u slučaju uvođenja jednog razrednog odjela, a prijavitelj može tražiti i sredstva za modernizaciju odnosno izgradnju ili rekonstrukciju manjeg broja učionica.

Načelno, prihvatljiva je i prijava u kojoj je prijavitelju potrebna adaptacija na razini samo jedne učionice jer preostale 3 koje su mu potrebne za uvođenje jednog gimnazijskog odjela ima u funkcionalnom stanju. 

Pretpostavljamo da se ptanje odnosi na poziv Izgradnja, rekonstrukcija i opremanje osnovnih škola za potrebe jednosmjenskog rada i cjelodnevne škole.

Sukladno točci 2.6 Uputa za prijavitelje, kako bi projekt bio prihvatljiv, svaki projektni prijedlog mora predvidjeti smanjenje broja strukovnih razrednih odjela ili optimizaciju broja strukovnih razrednih odjela najkasnije po završetku projekta u narednoj školskoj godini.

S obzirom na navedeno, nije moguće smanjenje istog razrednog odjela suficitarnog programa prikazati u više projektnih prijedloga.

Broj od najviše 4 učionice za povećanje jednog gimnazijskog odjela služi za izračun maksimalnog iznosa bespovratnih sredstava. Sukladno točci 2.7 Uputa za prijavitelje prihvatljive aktivnosti, između ostalih, jesu aktivnosti koje se odnose na izvedbu građevinskih, obrtničkih i instalaterskih radova na unutarnjem/vanjskom/dvoranskom prostoru za potrebe izgradnje nove srednje škole, rekonstrukciju/modernizaciju postojeće srednje škole, rekonstrukciju/modernizaciju objekta druge namjene, igrališta, rušenje postojeće građevine te zbrinjavanje nastalog otpada.

Ako se pitanje odnosi na školu u kojoj će se povećavati obuhvat gimnazijskim programima, škola treba biti u mjestu u kojem je upisnost gimnazijskih programa u 2023./24. bila veća od 75%.

Rekonstrukcija i opremanje 1 učionice podrazumijeva izvedbu građevinskih i drugih radova za dogradnju ili nadogradnju i opremanje dijela prostora uz postojeću građevinu za provedbu gimnazijskog obrazovanja te je predviđeni najviši iznos 600.000 EUR po učionici.

Racionalizacija strukovnih programa obrazovanja, osim smanjenja suficitarnih koji su skladu s Preporukama HZZ, odnosi se i na strukovne programe niskog interesa učenika i najslabije popunjenih kapaciteta u posljednje dvije školske godine, a to se može odnositi i na trogodišnje i na četverogodišnje strukovne programe.  Također, prijavitelj može provesti optimizaciju broja razrednih odjela strukovnih programa (kombiniranje strukovnih programa istoga trajanja, iz istoga sektora i istoga modela izvođenja u jedan razredni odjel).